Muhammad Guru Abadi

---

Muhammad ibnu Abdullah: Pendidik Abadi

Oleh: Abdul Rosyid, S.Ag., M.M.

---

Abstrak

Makalah ini membahas sosok Muhammad ibnu Abdullah sebagai pendidik abadi yang tidak hanya memberi teladan bagi umat Islam, tetapi juga relevan bagi seluruh umat manusia. Dengan pendekatan historis, teologis, pedagogis, dan aplikatif, penulis berusaha menunjukkan bahwa pendidikan ala Rasulullah SAW mampu melahirkan generasi yang beriman, berilmu, berakhlak mulia, serta berkontribusi bagi peradaban global. Penekanan utama makalah ini adalah penerapan nilai-nilai pendidikan Rasulullah dalam konteks kekinian, khususnya pada ranah pendidikan formal, nonformal, dan informal.

Kata kunci: Muhammad SAW, Pendidik, Abadi, Pendidikan Islam, Teladan.

---

Pendahuluan

Pendidikan adalah proses fundamental dalam membangun peradaban manusia. Sejarah membuktikan bahwa perubahan besar selalu diawali dengan lahirnya figur pendidik yang mampu menggerakkan masyarakat dari kegelapan menuju cahaya ilmu. Salah satu figur sentral tersebut adalah Muhammad ibnu Abdullah (570–632 M), Nabi terakhir dalam Islam.

Muhammad SAW bukan hanya seorang rasul, pemimpin politik, dan negarawan, melainkan juga pendidik sejati yang ajarannya melampaui ruang dan waktu. Pendidikan yang beliau tanamkan bukan sekadar transfer pengetahuan, tetapi pembentukan karakter, spiritualitas, dan kepribadian kaffah.

Pertanyaan utama yang diajukan dalam makalah ini adalah:

1. Bagaimana konsep kependidikan Muhammad SAW?
2. Apa metode dan pendekatan pendidikan beliau?
3. Bagaimana relevansi pendidikan Rasulullah dalam konteks dunia modern?

---

Landasan Teoritis

1. Konsep Pendidikan dalam Islam

Pendidikan dalam Islam dikenal dengan istilah tarbiyah, ta’lim, dan ta’dib. Muhammad SAW menyatukan ketiganya: mendidik fitrah manusia, mengajarkan ilmu, dan menanamkan adab.

2. Muhammad SAW sebagai Pendidik

Beliau disebut sebagai “Rahmatan lil ‘Alamin” (QS. Al-Anbiya:107), yang berarti setiap tindakan beliau adalah teladan bagi umat manusia. Kepribadian beliau menjadi “kurikulum hidup” yang membentuk sahabat menjadi generasi terbaik (Khairu Ummah).

3. Sumber Utama

• Al-Qur’an sebagai kitab pendidikan utama.
• Sunnah sebagai implementasi nyata pendidikan Rasulullah.
• Sirah Nabawiyah sebagai sejarah pendidikan praktis.

---

Metode Pendidikan Muhammad SAW

1. Keteladanan (Uswah Hasanah)
   Rasulullah mendidik lebih banyak dengan contoh nyata. Beliau menghidupkan apa yang beliau ajarkan.

2. Dialog dan Tanya Jawab
   Rasulullah sering menggunakan metode bertanya untuk mengasah daya pikir sahabat.

3. Motivasi dan Dorongan (Targhib wa Tarhib)
   Memberikan harapan pahala dan peringatan atas konsekuensi negatif.

4. Bertahap (Tadarruj)
   Pendidikan dilakukan sesuai kesiapan mental-spiritual peserta didik.

5. Pembelajaran Kontekstual
   Rasulullah mengaitkan ajaran dengan peristiwa nyata yang dialami sahabat.

6. Personal Approach
   Rasulullah memahami karakter setiap sahabat, sehingga metode beliau berbeda sesuai individu.

---

Hasil Pendidikan Rasulullah

1. Lahirnya Generasi Sahabat: Abu Bakar sebagai teladan iman, Umar sebagai simbol keadilan, Utsman sebagai teladan kedermawanan, Ali sebagai simbol keilmuan.
2. Perubahan Sosial: Dari masyarakat jahiliyah menuju masyarakat berperadaban.
3. Sistem Pendidikan Awal: Lembaga Dar al-Arqam, masjid sebagai pusat pendidikan, dan halaqah ilmu.
4. Warisan Peradaban: Ilmu pengetahuan berkembang, menjadi fondasi renaisans dunia.

---

Relevansi Pendidikan Rasulullah dalam Konteks Modern

1. Dalam Pendidikan Formal

   • Guru harus meneladani akhlak Rasulullah: sabar, adil, penuh kasih.
   • Kurikulum perlu memasukkan dimensi karakter, spiritual, dan keterampilan.

2. Dalam Pendidikan Nonformal

   • Komunitas belajar, pengajian, dan pesantren sebagai penguat karakter sosial.

3. Dalam Pendidikan Informal (Keluarga)

   • Pola asuh Nabi: penuh kasih sayang, komunikasi efektif, serta disiplin.

4. Dalam Dunia Global dan Digital

   • Metode dialogis dan kontekstual relevan dengan student-centered learning.
   • Nilai kejujuran, integritas, dan tanggung jawab menjadi benteng menghadapi krisis moral era digital.

---

Kesimpulan

Muhammad ibnu Abdullah bukan hanya seorang nabi, tetapi pendidik abadi yang mengajarkan keseimbangan antara iman, ilmu, dan amal. Pendidikan Rasulullah berbasis keteladanan, kasih sayang, dan pembentukan karakter, yang terbukti melahirkan peradaban mulia.

Relevansi ajaran beliau tetap hidup hingga kini: dalam pendidikan formal, nonformal, keluarga, bahkan di era digital. Dengan mengimplementasikan metode pendidikan beliau, masyarakat modern dapat mengatasi krisis moral, spiritual, dan sosial.

---

Rekomendasi

1. Bagi Pendidik: Meneladani metodologi Rasulullah dalam mengajar.
2. Bagi Lembaga Pendidikan: Menyusun kurikulum berbasis iman, ilmu, dan amal.
3. Bagi Masyarakat: Menghidupkan budaya belajar ala Rasulullah: keluarga sebagai madrasah pertama, komunitas sebagai ruang penguatan nilai.
4. Bagi Pemerintah: Menjadikan teladan pendidikan Rasulullah sebagai dasar kebijakan pembangunan karakter bangsa.

---

Daftar Pustaka

• Al-Qur’an al-Karim.
• Al-Hadits al-Syarif (Shahih Bukhari, Muslim, dll).
• Al-Ghazali, Ihya Ulumuddin.
• Al-Mubarakfuri, Sirah Nabawiyah.
• Quraish Shihab, Wawasan Al-Qur’an.
• Azyumardi Azra, Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru.

Wallaahu A'lam Bish showab

Tempelsari, 6 September 2025